Летние каникулы: свобода “от” или свобода “для”?

“Нечем заняться! Мне скучно!” – это воинственный клич всехдетей на летних каникулах. И по прошествии недель, когда они считали дни в
ожидании конца учебы, дети растеряны и не знают, что делать со вновь обретенной
свободой.

Когда я спросила нескольких ребят, чего они ждут от летнихканикул, их ответы были очевидны. Они все отвечали “свободы от”: расписания,
домашних заданий, скучных уроков, контрольных, придирок одноклассников и
проблем с учителями. Хотя они и с нетерпением ждали, когда смогут сами распоряжаться
своими занятиями, временем и тем, с кем хотят его проводить, они не смогли
сказать ничего определенного о том, что они будут делать на протяжении лежащих
перед ними роскошно долгих дней. Когда мы заполняем жизнь детей различными
занятиями в ответ на их “мне скучно!”, мы упускаем кое-что важное. Детям нужно
в жизни свободное время, когда им “нечем заняться”.

В течение тех лет, пока дети развиваются, идет процесс,называемый индивидуацией, который должен раскрыться, когда в большей степени
проявляются их интересы, предпочтения, идеи, мнения, приоритеты, способности,
цели и стремления. В итоге они понимают, кем являются и во что верят. Они
медленно движутся к тому, чтобы стать личностями. К тому времени, как ребенок
достигает подросткового возраста, его интересы и увлечения уже потенциально
сформировались. Мы надеемся, что наша система образования вносит вклад в созревание
плодов этого процесса. Но сегодня мы все уже понимаем, что наша система
образования нуждается в перестройке, чтобы она могла действительно поддерживать
потребности развития наших детей. Грустно видеть, что если дети дошкольного
возраста полны любопытства и энтузиазма в учебе, то это жажда обучения
снижается от года к году в школе: они становятся легко подвержены скуке.
Проблема в том, что в современном мире эта скука замаскирована многими
источниками стимуляции: друзья, видеоигры, sms-переписка, интернет, торговые
центры и так далее. Эти фабрики развлечений все больше истощают творческий
потенциал наших детей; они получают столько информации, что у них не остается
времени и места для собственных свершений.

Летние каникулы – время, когда давление школы ослаблено, этовремя для родителей, чтобы зажечь и поддержать индивидуацию и процесс появления
новых навыков и вновь пробудить в детях естественное стремление изучать и
исследовать. Возможно, это придаст летним каникулам новое значение: это возможность
занять важную роль в развитии вашего ребенка. Это стОящая цель, но ее непросто
достичь.

Первый ключ к поддержанию здорового развития – это помогатьмозгу ребенка отдыхать. Когда под давлением школьных правил ребенок вынужден
показывать определенные результаты и вести себя определенным образом, его
энергия уходит не на созидание, а на сохранение привязанностей. Он должен
справляться и соответствовать стандартам ответственных за него взрослых, чтобы
поддерживать в себе чувство связи с ними.

Сохранение этогочувства связи и близости – это наиболее критичная потребность ребенка:
чувствовать тепло и безопасность, принадлежать, иметь значение, находить
благосклонность и одобрение в глазах тех, кто ему небезразличен.

Дети постоянно находятся в поиске надежной привязанности,когда чувствуют, что их оценивают, сравнивают и аттестуют, как это происходит в
школе. Еще хуже, когда наших детей начинает больше заботить мнение сверстников,
чем взрослых – это приводит к неутолимому желанию все большей и большей привязанности
друг к другу в тщетной погоне за чувством близости. Детям нужно отдыхать от
этого труда, чтобы они могли расти, и это мы ответственны за то, чтобы
предоставить им этот отдых, а не они должны как-то его для себя организовать.
Если мозг ребенка не отдыхает, учеба с каждым годом занимает его все меньше и
меньше, он может потерять заинтересованность и легко подвергается скуке. Летние
каникулы – это возможность дать ребенку отдых, укрепив его привязанность к вам.
Он должен постоянно чувствовать, что вы его поддерживаете, заботитесь о нем,
берете на себя ответственность за ваши взаимоотношения. Когда ребенок знает,
сколько он для вас значит, он может расслабиться – его ум освобождается для
творчества, исследования, открытия новых интересов и самовыражения.

Второй ключ к здоровому развитию – это дать ребенкупространство для выражения собственных мыслей, идей, вкусов, мнений и чувств.
Родители могут обеспечить свободное время и предоставить все необходимое, чтобы
ребенок мог исследовать свой внутренний мир. Материалы для рукоделия и ремесел,
ткани для костюмов, музыкальные инструменты, материалы для строительства или
письма и другие материалы для свободной игры и самовыражения дают детям
возможности для внутреннего роста. Одна мама рассказала мне, как ее дети
приложили много усилий, чтобы втащить в их квартиру на 4 этаже пустую коробку
от холодильника. Ее поразил творческий подход детей к тому, чтобы превратить
эту коробку в волшебное место! Сначала она превратилась в дом, затем в автобус,
затем в классную комнату и потом много еще во что. Пока ребенок изучает свой
внутренний мир, у вас тоже появится возможность лучше его узнать и укрепить
вашу с ним привязанность.

Вот некоторые вопросы, которые родители могут задать себе,чтобы поразмыслить на эту тему:

Как я могу удовлетворить главную потребностьмоего ребенка в глубокой и безопасной привязанности ко мне?
Как я могуобеспечить ребенку спокойное время и пространство?
Как я могу узнатьбольше об интересах ребенка?
Какие материалы иинструменты я могу предоставить ребенку, чтобы побудить его к самовыражению?
Как я могузащитить зарождающуюся индивидуальность ребенка от внешнего давления?

Ответы на эти вопросы могут отличаться в зависимости отродителей и детей. Отвечая на потребности ребенка, можно превратить летние
каникулы в обогащающий опыт и для себя, и для ребенка.

Шошана Хеймэн


Источник: http://alpha-parenting.ru/2014/05/29/letnie-kanikulyi-svoboda-ot-ili-svoboda-dlya/