В каком возрасте ребёнок должен идти в школу?

Это хороший вопрос. Это важный вопрос. Потому что такой вопрос нечасто
задают. Это вопрос готовности с точки зрения развития. А с точки зрения
развития готовность – это самое главное. Но это не учитывается.
Считается – чем раньше, тем лучше, чем больше, тем лучше. Но это не так.
Развитие должно пройти определенные вехи и стадии и принести
определенные плоды. Оценивая готовность, нужно смотреть на три основных
показателя. Может ли ребёнок держаться за вас, когда вы не вместе?
Достаточно ли надёжно он привязан, чтобы сохранять ощущение контакта с
вами?

В идеале к пяти годам ребёнок должен отдать вам своё сердце и у него должно быть
ощущение глубокой эмоциональной связи с вами. К этому времени, если мы
посмотрим на привязанность, уже существуют по крайней мере пять различных способов поддерживать связь на расстоянии. И как может показаться, это именно тот возраст, когда
ребёнок в состоянии выдерживать всё больше и больше разделения. Но если
ребёнок, будучи в разлуке, заменяет вас кем-то или не может держаться за
вас, это говорит о том, что он пока ещё не готов справиться с этим разделением.

Вторым показателем служит то, может ли он оставаться самим собой, общаясь со
сверстниками. Справляется ли с общением в социуме? Если ребёнок
возвращается из школы или после игр с другими детьми и у него теперь
новый любимый цвет, чужой смех, чьё-то выражение лица, новые пристрастия
в одежде, то очевидно, что у ребёнка ещё не достаточно развита
собственная индивидуальность, но мы упускаем это из виду. Дети должны
быть достаточно независимы, чтобы оставаться самими собой, находясь в
обществе других. Это также касается и нас, взрослых. Поэтому это важно.

В-третьих, дети должны быть готовы к обучению у учителей, к которым они не
привязаны. Если мы внимательно посмотрим на всё это, то нам станет
совершенно очевидно – подразумевалось, что детей должны учить те, к кому
они привязаны, дети должны оставаться внутри своей деревни
привязанностей до тех пор, пока не появятся плоды этой самой
привязанности. И одним из этих плодов, одной из вех в развитии будет
готовность к обучению, что является необходимым условием для того, чтобы
школа приносила пользу.

Любопытство при встрече с неизвестным. Грусть при столкновении с разочарованием,
ведь именно это позволяет нам учиться на своих ошибках. И смешанные чувства при возникновении внутреннего конфликта. Но это только ещё начинает
развиваться в возрасте 5-6-7 лет. А ведь это совершенно необходимые
условия для того, чтобы обучение в школе приносило ребёнку пользу. Если
этого нет, значит, ребёнок ещё не готов. Вот почему многие подростки не
получают пользы от обучения в школе. Их потребности игнорируются школой.
А ведь они могут учиться только от тех, к кому привязаны.

Вот это и есть три показателя готовности с точки зрения развития. И они полностью
переворачивают наше понимание того, когда нужно отправлять ребёнка в
школу.

Источник: http://alpha-parenting.ru/2017/02/20/v-kakom-vozraste-rebenok-dolzhen-idti-v-shkolu/